É importante compreender que o papel do professor, como leitor mais maduro, não deve se o de "ditador" da compreensão possível, mas o de mediador entre o texto e o leitor. O professor não deve "intimar" a criança a concordar com a sua interpretação, mas o de estimular respostas, numa delicada tarefa de intervir e esconder-se o mesmo tempo para que surja o leitor como sujeito do ato de ler.
Célia Firmino
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